Zbierka motivačných príkladov:

Práca s grafikou

Niekoľko motivačných úloh na stiahnutie:

Návod na kreslenie macíka v bitmapovom editore Paint Brush.
Ukážka spracovávania fotografií v Logo Motion.
Ukážka práce s vektorovou grafikou.

Práca s multimédiami a internetom

Niekoľko motivačných úloh na stiahnutie:

Motivačný príklad úvodnej hodiny
Hra simulujúca pohyb informácií v internetovej sieti.
Zopár pekných detských www stránok.

Informatika v spojení s inými predmetmi

Na stiahnutie:

Motivačný príklad hodiny, kde bola informatika spojená s hodinou prírodopisu pre šiesty ročník ZŠ.

Práca s tabuľkami

Na stiahnutie motivačný príklad na prácu v tabuľkovom kalkulátore.

Tabuľky v MS Excel - triedenia údajov v tabuľke, úprava tabuľky

Vhodné pre: žiakov prvého ročníka stredných škôl a ekvivalentných ročníkov na osemročných gymnáziách; v jednoduchšej forme aj pre žiakov základných škôl
Predpokladané vedomosti: zapisovanie údajov do tabuľky, formátovanie textu
Zadanie: databázka hitparády
Popis úlohy: So žiakmi nájdeme na internete údaje z najnovšej hitparády a zapíšeme (alebo prekopírujeme) ich do tabuľkového kalkulátora - napríklad Excel. Dávajme si pozor, aby údaje obsahovali poradie, v ktorom sa interpreti umiestnili v hitparáde, mená interpretov/skupín a názvy skladieb. Teraz si môžu žiaci vyskúšať a naučiť sa používanie funkcie zoradovania ("sort"). Ukážeme si, že môžeme tabuľku, ktorú sme si vytvorili, zoradiť aj podľa mena interpréta, alebo názvu skladby, čiže zoraďovať podľa stľpcov, v ktorých máme tieto údaje zapísané.
Potom tabuľku pekne naformátujeme a nezabudneme do prvého riadku vložiť hlavičku tabuľky a názvami stľpcov - poradie, interprét, skladba. Ešte raz si zopakujeme zoraďovanie, tentokrát však nie podľa stľpcov, ale krajšie - podľa hlavičky tabuľky (čiže podľa poradia, interpréta alebo skladby). Takisto môžeme vyskúšať aj zoraďovanie zostupné, čiže od posledného miesta alebo od konca abecedy na zaciatok.
Nakoniec tabuľku môžeme vrátiť do pôvodného stavu, čiže zoradiť ju podľa umiestnenia, a vytlačiť alebo uložiť pre použitie v ďalších úlohách (napríklad ak by sme so žiakmi robili www stránky, táto tabuľka by sa dala použiť ako zdroj informácií na vytvorenie tabuľky na stránku - vhodné skôr pre starších).

Prípadné obmeny tejto úlohy:

• podobne sa úloha môže urobiť aj pre dvojice Film-Režisér, Film-Hlavná úloha, Kniha-Autor, Kniha-Hlavná postava a iné

Tabuľky v MS Excel - použitie funkcií - funkcia Suma a Priemer; označovanie poľa buniek, ktoré sú vstupmi funkcie; úprava tabuľky

Vhodné pre: žiakov prvého ročníka stredných škôl a ekvivalentných ročníkov na osemročných gymnáziách
Úloha si vyžaduje: aktívnu spoluprácu a najlepšie spojenú hodinu s hodinou fyziky. Ideálne je, ak učiteľ informatiky je zároveň aj učiteľom fyziky.
Predpokladané vedomosti: zapisovanie údajov do tabuľky, formátovanie textu, znalosť pojmov "suma" a "priemer" z matematiky a fyziky a výpočet sumy a priemeru
Zadanie: tabuľka na výpočet priemerných hodnôt nameraných na fyzikálnom laboratórnom cvičení - spolupráca s hodinou fyziky
Popis úlohy: Na laboratórnych cvičeniach na hodinách fyziky (alebo iného ekvivalentného predmetu) žiaci v prvom ročníkoch gymnázií majú robiť niekoľko pokusov z mechaniky. Tieto najčastejšie pozostávajú z opakovania sledovaného deja, zapisovanie týchto hodnôt a následného vypočítania priemernej hodnoty meranej veličiny (môže sa jednať napríklad o meranie periódy kmitavého pohybu kyvadla, meranie časov dopadu telesa a podobne). Žiaci väčšinou tieto výpočty robia ručne. Táto úloha im má ukázať, ako im použitie tabuľkového kalkulátora môže prácu zľahčiť a urýchliť.
Zoberme si napríklad meranie časov dopadu telesa na zem z rovnakej výšky. Žiaci majú za úlohu odmerať čas od pustenia predmetu az po jeho dopad, a to nie len raz, ale niekoľkokrát, aby sa im ukázalo, že viacnásobným opakovaním merania a následným spriemerovaním hodnôt sa výsledok zlepšuje. Žiaci si údaje odmerajú a zapíšu. Tu nastupuje informatická časť laboratórneho cvičenia.
So žiakmi prepíšeme namerané hodnoty napríklad do Excelu, alebo iného dostupného tabuľkového kalkulátora. Potom im ukážeme, že to, čo sa učili na hodinách fyziky a matematiky, keď počítali priemer hodnôt, sa dá jednoducho urobiť priamo v programe. Postup pri počítaní priemeru je najprv hodnoty sčítať (zosumovať) a potom vydeliť počtom hodnôt. Toto je krok, ktorý žiaci poznajú. Na ňom im ukážeme použitie funkcie Suma. Potom ale, aby sme prácu ešte zjednodušili, použijeme funkciu Priemer, ktorá nám priamo chcenú hodnotu vypočíta. Aby sme im dokázali aj fyzikálny zmysel viacerých meraní za rovnakých podmienok, môžeme s nimi urobiť priemery pre rôzne množstvo vstupov, z čoho nakoniec sami žiaci uvidia, že čím viac meraní urobili, tým je výsledok presnejší.
Nakoniec, po skončení experimentovania s funkciou Priemer (čiže po odskúšaní si aspoň troch Priemerov pre rôzne množstvo vstupov), výslednú tabuľku upravíme a naformátujeme, aby si ju žiaci mohli vytlačiť a na hodine fyziky priložiť k zvyšným materiálom na laboratórnu prácu.
Čo sa v úlohe môžu žiaci naučiť: Zopakujú si vkladanie údajov do tabuľky a formátovanie tabuľky/textu. Zoznámia sa prvýkrát s funkciami v Exceli a odskúšajú si funkciu Suma, priame písanie vzorcov do riadku funkcií (keď potrebujú vydeliť Sumu prvkov ich počtom), a nakoniec funkciu Priemer. Snahou je, aby žiaci pochopili, že používanie tabuľkového kalkulátora pri riešení laboratórnych (a podobných) úloh im môže veľmi uľahčiť prácu. Zároveň táto hodina umožní z fyzikálneho hľadiska lepšie priblížiť dôvody viacnásobných meraní, počas ktorého si žiaci precvičia označovanie buniek pre zadávanie funkcie, keďže funkciu Priemer chceme použiť aspoň trikrát pre rôzne vstupy. V neposlednom rade im táto hodina umožní pekne si pripraviť laboratórnu prácu z fyziky.

Prípadné obmeny tejto úlohy:

• Na ďalších hodinách, keď už žiaci budú pripravení na základy práce s grafmi, môžeme túto úlohu rozšíriť aj o graf nameraných hodnôt.
• Môžeme žiakom vysvetliť funkcie Min a Max na hodnotách z takéhoto/tohto merania a zoradiť namerané hodnoty napríklad od najkratšieho času po najdlhší. Pri tomto zoradení uvidíme a môžeme im na to poukázať, že hodnoty, ktoré budú v strede takto zoradenej tabuľky, sa budú veľmi podobať hodnote, ktorú nám vypočítala funkcia Priemer. Tu sa dá znovu vrátiť k fyzikálnej pointe celého merania.

Práca s textom

Tabulky vo Worde - formátovanie, úprava, dokreslovanie rukou, vkladanie textu a jeho úprava

Vhodné pre: žiakov prvého ročníka stredných škôl
Predpokladané vedomosti: formátovanie textu, práca s internetom - vyhľadávanie informácií na internete, ukladanie nájdených informácií, kopírovanie a vkladanie textu
Zadanie: Cestovný poriadok dopravného prostriedku, ktorým žiak často cestuje - napríklad do školy
Popis úlohy: So žiakmi nájdeme na internete stránku dopravného podniku, ktorý obsluhuje hromadnú dopravu v oblasti bydliska/školy žiaka - napríklad Dopravný podnik mesta Bratislavy. Vyhľadáme informácie o cestovných poriadkoch a každy žiak si vyberie ten, ktorý najčastejšie používa - napríklad na dopravenie sa do školy. Stránku s cestovným poriadkom uložíme a otvoríme vo Worde. (V prípade, že nemáme k dispozícii MS Word, alebo iný textový editor, ktorý otvorí html formát, budeme text z cestovného poriadku kopírovať a vkladať priamo.) Otvoríme ešte jeden čistý dokument a vložíme doň tabuľku, ktorú následne upravíme tak, aby sa podobala na tabuľku cestovného poriadku. Potom informácie o časoch príchodov/odchodov a o zastávkach skopírujeme (alebo vpíšeme) do príslušných buniek. Nakoniec tabuľku a text ľubovoľne naformátujeme podľa vkusu žiaka - farebné pozadia, farba a štýl písma, zarovnanie a podobne.
Čo sa v úlohe môžu žiaci naučiť: Zopakujú si prácu s internetom a informáciami, zopakujú si formátovanie textu, zistia, že pre formátovanie textu platia rovnaké pravidlá i keď je text umiestnený v tabuľke. Ďalej sa môžu naučiť vytváranie tabuliek a ich úpravu (zmena veľkosti, spájanie a rozdeľovanie buniek, prípadne dokresľovanie rukou, zmena farby pozadia tabuľky/bunky, štýly tabuliek a podobne) a vkladanie textu do tabuľky v prípade, že mamé nejaký text skopírovaný v schránke.


Prípadné obmeny tejto úlohy:

• Podobným spôsobom môžeme napríklad vytvoriť tabuľku s programom na školský večierok - v tomto prípade by však bolo dobré, aby žiaci vedeli vkladať obrázky vo Worde a mohli by spestriť tabuľku s programom veselými Clip-Artami, alebo inými obrázkami.
• Vytvorenie a pekné naformátovanie rozvrhu hodín, ktorý si môžu žiaci na konci hodiny vytlačiť.

Tabulky vo Worde - formátovanie, úprava, vkladanie textu a jeho úprava, vkladanie obrázkov do tabuľky

Vhodné pre: žiakov základných škôl prípadne prvého ročníka stredných škôl
Predpokladané vedomosti: formátovanie textu, vkladanie obrázkov
Zadanie: Vytvorenie pexesa
Popis úlohy: Vytvoríme v dokumente tabuľku, do ktorej budeme z predpripravených obrázkov na disku vkladat obrázky. Obrázky by mali byť rovnakej velkosti, aby deťom nespôsobovali problémy pri dosahovaní rovnakej štvorcovej siete buniek. (aby boli bunky naozaj všetky štvorcového tvaru, ukážeme deťom, do ktorých buniek vkladať obrázky - musíme obrázky vložiť tak, aby bol minimálne jeden celý riadok a jeden celý stĺpec zaplnený obrázkami) Keď budeme mať všetky obrázky vložené, do zvyšných buniek môžeme vpisovať názvy predmetov na obrázkoch a text následne upravovať a zarovnávať. Nakoniec si každý žiak svoje pexeso vylačí a rozstrihá.
Čo sa v úlohe môžu žiaci naučiť: Hravou formou si zopakujú formátovanie textu a môžu sa naučiť vytváranie tabuliek a vkladanie textu a obrázkov do tabuľky.

Prípadná obmena tejto úlohy:

• Môžeme vytvoriť aj pexeso klasické, t.j. budeme každý obrázok vkladať dvakrát, respektíve môžeme si ukázať kopírovanie obrázkov do schránky a ich následné vkladanie do dokumentu.

Tabulky vo Worde - formátovanie, úprava, vkladanie textu a jeho úprava, vkladanie obrázkov do tabuľky

Vhodné pre: žiakov prvého ročníka stredných škôl
Predpokladané vedomosti: formátovanie textu, vkladanie obrázkov, práca s internetom - vyhľadávanie informácií na internete, ukladanie obrázkov z internetu na disk, kopírovanie a vkladanie textu
Zadanie: Vytvoriť cenník produktov (napríklad z internetového počítačového obchodu)
Popis úlohy: Na internete nájsdeme so žiakmi napríklad počítačový obchod. Vytvoríme vo Worde tabuľku a prekopírujeme do nej informácie o výrobkoch (napríklad: značka výrobku, popis zariadenia, príslušenstvo, cena). Vynecháme jeden stĺpec buniek v tabuľke na obrázky, pokiaľ nám obchod ponúka aj vyobrazenia produktov. Vybrané obrázky z internetu uložíme na disk. Potom si so žiakmi ukážeme vkladanie obrázkov do tabuľky. Nakoniec môžeme tabuľku a text v nej upraviť - zmena farby pozadia tabulky, formát textu, zarovnanie, prípadne si môžeme ukázať auto-formáty tabuliek
Čo sa v úlohe môžu žiaci naučiť: Zopakujú si prácu s internetom a informáciami, zopakujú si formátovanie textu, môžu sa naučiť vytváranie tabuliek a ich úpravu, a vkladanie textu a obrázkov do tabuľky.

Tabulky vo Worde - formátovanie, úprava, kreslenie rukou

Vhodné pre: žiakov prvého ročníka stredných škôl
Predpokladané vedomosti: základy práce s tabuľkami, formátovanie textu
Zadanie: Vytvoriť tajničku na niektorý iný predmet - predpokladá spoluprácu s vyučujúcim toho predmetu, aby tajničky, ktoré žiaci vytvoria, mohli byť použité na vyučovaní
Popis úlohy: Žiaci si vymyslia krížovku s tajničkou na niektorý zvolený predmet, s vyučujúcim ktorého sa už vopred dohodli. Narozdiel však od rukou kreslených tajničiek budeme so žiakmi na hodine informatiky tieto talničky kresliť do Wordu pomocou tabuliek. Ukážeme si kreslenie tabuľky rukou, a následne si každý žiak prekreslí tú svoju tajničku do Wordu. Keďže kreslenie tabuliek rukou môže byť niekedy nevyspytateľné, v prípade problémov učiteľ žiakovi pomôže. Dobré však je nechať žiakov experimentovať kým sa im darí. Po nakreslení krížovky nesmieme zabudnúť na vyfarbenie tajničky ľubovoľnou farbou (najlepšie svetlou, aby po vytlačení bol vidieť text, ktorý sa na ňu napíše). Do dokumentu ešte vpíšeme otázky k jednotlivým riadkom tajničky, tento text upravíme a tajničku nakoniec vytlačíme.
Čo sa v úlohe môžu žiaci naučiť: Zopakujú si formátovanie a úpravu textu ako aj vyfarbovanie pozadia buniek; a vyskúšajú si kreslenie tabuliek rukou.

Prípadná obmena tejto úlohy:

• Vytvorenie tajničky a otázok na informatickú tému, prípadne na zaujímavosti nájdené na internete (predpokladá, že žiaci ovládajú prácu s internetom)